近期，中国高等教育学会师资管理研究分会专题研讨 “岗位设置与教师分类管理”、“专职科研队伍建设”等问题。与会代表围绕新形势下如何推进教师的分类管理、加强专职科研队伍建设及人事制度改革等问题展开了充分的交流和研讨。代表们认为岗位设置要以学校发展战略为核心，以学科建设为主线，岗位分类管理与人员分类发展相结合。

会上部分高校介绍了教师分类管理与聘任工作，教师分为教学科研并重岗、研究为主岗、教学为主岗、社会服务与技术推广岗、团队科研/教学岗，通过分类引导、科学评估、强化激励、动态调整，实现人尽其才、才尽其用。另外，不少高校的专职科研队伍都具有一定的规模，在科学研究、人才培养方面取得了很大的成效。如建设专职科研队伍，实行研究员、博士后和实验技术队伍协调发展的专职科研队伍体系，采取灵活的聘用方式，制定多元化的考核标准，坚持高端发展，实行高水平的薪酬体系，吸引和挖掘高水平的科研人才。

新形势下我校如何进一步加强师资队伍建设，职能部门将进一步解放思想，完善教师为主体的人才观念；认真落实李忠云书记在全国教育人才工作视频会议后发表的讲话精神，以聘用制度改革为牵引，推进教师岗位分类管理。在教师岗位聘用、职称晋升等方面扩大学术权力，坚持学科导向，按需设岗，强化考核，实行更加精细化、个性化的人员管理。进一步加强专职科研队建设，采取灵活多样的聘用方式，吸引、挖掘、积聚高水平的专职科研人才。加强顶层设计，探索以绩效为主导、兼顾公平、重实绩、重贡献的多元化的收入分配激励制度，努力建设一支规模适度、结构优化、素质精良的高水平师资队伍。