为了进一步深化学校内部分配制度改革，逐步建立竞争激励机制和约束机制，充分调动广大教职工的积极性和创造性，根据教育部《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》精神，结合学校在岗人员的实际情况，制订本试行办法。
一、校内分配制度改革的基本原则
1、在
"三定
"的基础上，实行岗位聘任制，明确岗位职责，建立岗位目标责任制，严格考核，强化岗位管理。
2、坚持按劳分配、优劳优酬、效率优先、兼顾公平的原则。建立竞争激励机制和约束机制，实行岗位津贴分配，鼓励教职工超额优质完成工作任务，将岗位职责、工作业绩与报酬挂钩。
3、在逐步改善全校教职工待遇的同时，注重稳定和吸引优秀中青年人才，在分配上向教师重要岗位和优秀人才倾斜。
4、坚持学校分配政策导向与院系自主分配办法相结合，调动各方面的主动性和筹措资金的积极性，使校内分配制度改革有持续的、稳定的资金来源和扎实的基础。
二、岗位津贴的类别
根据学校实际情况，岗位津贴分为在岗津贴和业绩津贴。
1、在岗津贴：按聘任（任命）上岗后所任职务和工作量、出勤率等工作情况每月随工资单按标准发放。
2、业绩津贴：按聘任（任命）上岗后岗位任务（责任）大小、任务工作量多少发放。任课教师的业绩津贴包括课时津贴、导师津贴等教学任务业绩津贴；科研人员从承接的课题经费中按一定比例提取科研津贴；领导干部为岗位责任业绩津贴；其他专业技术人员和工人为基本岗位任务业绩津贴。
三、教职工收入构成
1、国家规定的基本工资：即职务（技术）等级工资（
70%部分）和津贴（
30%部分）。
2、国家规定的福利性和政策性补贴：主要包括适当生活补贴、粮油、水电、书报、伙食、洗理等补贴项目。
3、岗位津贴：包括在岗津贴和业绩津贴。
4、奖励：教职工在教学、科研、管理、服务、生产等岗位作出突出贡献者给予一次性奖励（含年终奖，奖励办法另定）。
四、岗位类别、级别的划分
校本部范围内的岗位按工作性质分为四类：即教师岗位、管理岗位、其他专业技术岗位、工人岗位。按岗位的重要程度分别将教师岗位分为一至十级；管理岗位分为一至十二级；其他专业技术岗位分为一至十一级；工人岗位分为一至六级。具体划分如下：
1、教师岗位
一级岗位：两院院士；
"长江学者奖励计划
"特聘教授
二级岗位：校内特聘教授
三级岗位：教授
四级岗位：教授
五级岗位：业绩突出的副教授
六级岗位：副教授
七级岗位：博士；业绩特别突出的讲师
八级岗位：讲师
九级岗位：助教
十级岗位：本科毕业见习期教师
2、管理岗位
包括校领导、党政机关工作人员、群团组织工作人员、各院系及直属单位的专职党政管理人员。
一级岗位：正校级
二级岗位：副校级
三级岗位：任正处职五年以上
四级岗位：正处职（正处级下浮半级）
五级岗位：任副处职五年以上
六级岗位：副处职（副处级下浮半级）
七级岗位：博士；正科职八年以上；副高职务的管理干部
八级岗位：正科职（主任科员下浮半级）
九级岗位： 副科职（副主任科员下浮半级）；中级职务或具硕士学位的管理干部
十级岗位：本科学历的科员；初级职务的管理干部
十一级岗位：科员
十二级岗位：本科毕业见习期干部
3、其他专业技术岗位
其他专业技术岗位指学校各院系、各直属单位主要从事专业技术工作的岗位。包括实验技术人员、农业技术人员、工程技术人员、图书资料档案技术人员、聘任了专业技术职务并仍在本专业技术岗位上工作的工人等。
一级岗位：正高职
二级岗位：副高职八年以上
三级岗位：副高职五年以上
四级岗位：副高职
五级岗位：博士
六级岗位：具硕士学位的中级职务；本科学历任中级职务五年以上
七级岗位：中级职务或获硕士学位
八级岗位：具本科学历的助理级职务
九级岗位：助理级职务
十级岗位：本科毕业见习期
十一级岗位：员级（含大专、中专毕业生见习期）
4、工人岗位
一级岗位：技师五年以上且业绩突出
二级岗位：技师
三级岗位：高级工
四级岗位：中级工
五级岗位：初级工
六级岗位：在校上岗工龄三年及以下的初级工
具大专以上学历（幼儿教师中专以上学历）的工人可在同级岗位上浮半级。
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